Theo bộ quy tắc “Người nhân văn”, khi làm việc, học tập tham gia các hoạt động tại trường, người nhân văn phải có trang phục kín đáo, lịch sự, phù hợp với môi trường giáo dục. 

"Người nhân văn" phải có tác phong làm việc, học tập chuyên nghiêm túc, sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực, rõ ràng. "Người nhân văn" phải có thái độ thân thiện, văn minh, tôn trọng người khác. Không uống rượu, bia hoặc đồ uống có cồn trước và trong giờ làm việc. 

Ứng xử trong quá trình học tập, làm việc, họ phải chấp hành nghiêm chủ trương của Đảng và Nhà nước, quy định của nhà trường. "Người nhân văn" có ý thức tự giác, tự học và tích cực chủ động trong học tập, làm việc. Thêm vào đó họ phải xây dựng và phát triển ý thức phục vụ cộng đồng, lan toả các giá trị tốt đẹp của xã hội. Đối với khách đến thăm và công tác… "người nhân văn" phải hoà nhã, cởi mở, lịch thiệp khi giao tiếp, san sẻ, giúp đỡ, hướng dẫn giải quyết trong khả năng. 

"Người nhân văn" tôn trọng sự khác biệt

Hai chủ thể chính trong trường đại học là giảng viên và người học. "Người nhân văn" đã đặt ra quy định cho hai đối tượng này.

Theo đó, người học phải sử dụng ngôn ngữ đúng mực, thân thiện, đoàn kết, hợp tác, hỗ trợ nhau trong học tập, nghiên cứu, rèn luyện và phục vụ cộng đồng. Người học tôn trọng thầy cô, đội ngũ phục vụ, tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.

Đặc biệt, người học không tạo ra và lan truyền thông tin sai sự thật, xúc phạm danh dự, nhân phẩm và uy tín của cá nhân, cơ quan, tổ chức, đoàn thể; Không tham gia và kích động, dụ dỗ người khác tham gia vào các hoạt động vi phạm pháp luật.

Trong khi đó, giảng viên nhân văn cũng phải sử dụng ngôn ngữ đúng mực trong giao tiếp ứng xử; không có ngôn ngữ, hành vi xúc phạm người khác. Giảng viên phải lắng nghe, trao đổi và phối hợp trong quá trình thực hiện công việc để giải quyết công việc hiệu quả, không có hành vi, ngôn ngữ làm ảnh hưởng đến uy tín, danh dự của người khác. 

Ngoài ra, chính họ phải có ý thức giữ gìn danh dự, đạo đức nhà giáo; tôn trọng, bảo vệ uy tín, danh dự và nhân phẩm của bản thân và người khác; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của bản thân và cá nhân, cơ quan, tổ chức, đoàn thể; Có tinh thần hợp tác, tương trợ, không gây khó khăn, phiền hà khi thực hiện nhiệm vụ; không gây bè phái, mất đoàn kết nội bộ ở cơ quan, tổ chức, đoàn thể.

Vì sao có quy tắc “người nhân văn”

Bộ quy tắc “Người nhân văn” của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TPHCM nhận được nhiều phản hồi tích cực của sinh viên. Trên fanpage trường, sinh viên cho rằng trong bối cảnh hiện nay, “Người nhân văn” hợp tình, hợp lý, trong việc xây dựng văn hoá ứng xử trường học.

Quy tắc người nhân văn được áp dụng đối với người học, viên chức và người lao động của trường. 

Phía Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn cho biết, sở dĩ nhà trường ban hành bộ quy tắc này nhằm điều chỉnh cách ứng xử của người học, viên chức và người lao động của Nhà trường phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, thuần phong mỹ tục của dân tộc, đặc trưng văn hóa của địa phương và điều kiện thực tiễn của nhà trường. 

Mặt khác, điều này cũng góp phần xây dựng văn hoá công sở, văn hóa học đường; đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; đảm bảo sự liêm chính, chuyên nghiệp, phù hợp với trách nhiệm, nghĩa vụ của người học, viên chức và người lao động.

Thứ ba nữa là ngăn ngừa, xử lý kịp thời, hiệu quả các hành vi ứng xử tiêu cực, thiếu tính giáo dục trong nhà trường.

Ngoài ra, đây cũng là cơ sở để thực hiện việc giám sát, đánh giá việc chấp hành quy tắc ứng xử của người học, viên chức và người lao động; là căn cứ để xem xét, quyết định việc đánh giá, xếp loại, khen thưởng, kỷ luật đối với người học, viên chức và người lao động theo quy định của pháp luật.

Language Hub là giải pháp công nghệ giáo dục tiếng Anh dành cho các trường Trung cấp, cao đẳng và đại học, được thiết kế dựa trên giáo trình đào tạo tiên tiến tại Mỹ. Đây là một bộ giải pháp công nghệ giáo dục toàn diện đầu tiên và duy nhất tại Việt Nam hiện nay, giải quyết được nhu cầu dạy và học tiếng Anh của 4 đối tượng bao gồm: nhà quản lý giáo dục (trường học), giảng viên, sinh viên và phụ huynh. 

Theo đó, Language Hub được xây dựng theo mô hình vòng tròn khép kín, bao gồm: hệ thống quản lý nội dung (CMS); hệ thống quản lý học tập (LMS) để triển khai các hoạt động cho người học và người dạy trên lớp; đồng thời kết hợp với ứng dụng web, app để người học tự ôn luyện, thực hành và làm bài tập tiếng Anh tại nhà.

Bên cạnh việc kế thừa những ưu điểm vượt trội của bộ sách American Language Hub, giải pháp công nghệ giáo dục Language Hub cũng ứng dụng các công nghệ tiên tiến hiện nay như: trí tuệ nhân tạo (AI), ứng dụng di động (Mobile apps)... để tạo ra công cụ và môi trường học tiếng Anh tốt nhất. Giải pháp này cung cấp nền tảng chất lượng để đánh giá, theo dõi sự tiến bộ của học sinh và sinh viên, cá nhân hóa việc học của từng người, giúp họ khắc phục nhược điểm trong các kỹ năng học tiếng Anh.

Tại sự kiện, ông Đỗ Như Quách - Tổng giám đốc Vietec cho biết: “Xu thế hội nhập đặt ra yêu cầu ngày càng cao về đào tạo, chuẩn hóa và nâng cao trình độ ngoại ngữ, cùng các kỹ năng công nghệ thông tin. Đây là một yêu cầu cấp thiết đối với sinh viên nói riêng và người lao động Việt Nam nói chung. Hy vọng sự hợp tác này sẽ góp phần vào việc nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh của sinh viên trường cao đẳng FPT Polytechnic, từ đó nâng cao năng lực cạnh tranh của sinh viên, hoàn thành mục tiêu xây dựng lực lượng lao động chất lượng cao của Việt Nam trong tương lai không xa”.

Bích Đào

Chủ nhân của sản phẩm là Phan Thị Mai, Nguyễn Văn Thuần và Nguyễn Đắc Quy (đều là sinh viên khoa Điện - Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng). Cả 3 cùng trăn trở khi số ca nhiễm Covid-19 tại địa phương liên tục tăng và trong quá trình thực hiện dự án, 1 thành viên của đội đã phải đi cách ly vì là F0. Điều đó thôi thúc nhóm tạo ra sản phẩm giúp giảm thiểu tiếp xúc giữa nhân viên y tế và người bệnh, đồng thời tránh lây nhiễm chéo trong khu cách ly.

Robot có nhiệm vụ mang thức ăn, đồ dùng cá nhân, thuốc men và các dụng cụ khác đến tận giường người bệnh. Theo nhóm nghiên cứu, robot có chức năng điều khiển (điều khiển bằng tay hoặc điều khiển qua ứng dụng trên điện thoại di động), giám sát từ xa thông qua WiFi, hỗ trợ camera và loa để theo dõi hình ảnh và phát thanh từ xa giúp bác sỹ giao tiếp với bệnh nhân. Robot còn có các cảm biến phát hiện vật cản ở xung quanh để tránh va chạm và thời gian hoạt động dài (tối thiểu khoảng 12h liên tục sau mỗi lần sạc đầy ắc-quy).

“Robot có thể hoạt động cả ngày chỉ với 1 lần sạc qua đêm” – Mai nói.

Ngoài ra, robot có thể di chuyển lên dốc với độ cao tối đa 30 độ và trọng tải lên tới 90kg - điều mà nhóm nghiên cứu nhận thấy các robot trên thị trường ít làm được.

Bản vẽ robot cho khu cách ly vừa giành giải Nhất cuộc thi Sinh viên nghiên cứu khoa học TP. Đà Nẵng

Phan Thị Mai - trưởng nhóm cho biết, mình và đồng đội đã mất gần 8 tháng để cho ra sản phẩm. Do diễn biến dịch bệnh phức tạp nên việc mua linh kiện và các nguyên liệu tương đối khó khăn. Khi các cửa hiệu đóng cửa, cả nhóm phải chạy đôn chạy đáo tìm kiếm ở nhiều nơi khác nhau, thậm chí có linh kiện phải đặt và nhập từ nước ngoài nên chi phí không hề rẻ. Trong khi đó, kinh phí của toàn bộ dự án là do các thành viên tự trang trải.

“Khó khăn lớn nhất là mua inox làm khung cho robot. Các cửa hàng đều dừng hoạt động nên chúng em phải đi góp nhặt từng tí một, rồi gò, hàn lại với nhau” - Mai chia sẻ.

Cũng do yêu cầu giãn cách, phòng thí nghiệm của trường đóng cửa, nên cả nhóm đã phải ăn ngủ tại 1 kho xưởng nhỏ của thầy giáo hướng dẫn. Với say mê và quyết tâm, các thành viên đã có nhiều đêm không ngủ, ăn nghỉ ngay tại kho xưởng.

Dù vậy, nhóm đã thất bại rất nhiều lần. Mai nhớ lại: “Cháy bảng mạch là điều thường xuyên xảy ra. Khi đó chúng em phải đi mua lại linh kiện và làm lại”.

Một điều ngoài ý muốn khác là trong quá trình thực hiện dự án, một thành viên của nhóm đã ngã bệnh và rời khỏi nhóm. Còn Nguyễn Văn Thuần, thành viên chịu trách nhiệm khâu kĩ thuật và lập trình phải đi cách ly vì mắc Covid-19. Trong thời gian cách ly, Thuần tiếp tục làm online cùng 2 thành viên còn lại.

Mai cho biết, đó là thời điểm vô cùng khó khăn. Nhưng cũng chính vì thế, nhóm lại càng có động lực để hiện thực hóa ý tưởng.

Sau 8 tháng miệt mài nghiên cứu và chế tạo, sản phẩm của nhóm đã được thử nghiệm tại Bệnh viện Hòa Vang (Đà Nẵng) và nhận được phản hồi tích cực từ các bác sỹ.

Trong tương lai gần, nhóm cho biết sẽ tiếp tục cải tiến sản phẩm theo hướng tự động hóa hoàn toàn. Sản phẩm được điều khiển thông qua camera ứng dụng AI và các cảm biến để tái tạo bản đồ nhằm tránh vật cản và di chuyển thông minh hơn. Ngoài ra, nhóm sẽ nghiên cứu thêm phần khử khuẩn tự động cho robot và đưa vào sử dụng trong các khu vực cách ly bệnh truyền nhiễm nguy cơ cao nói chung, khu vực cách ly bệnh nhân Covid-19 nói riêng.

Doãn Hùng

Cánh tay robot dùng công nghệ AI giá 1 triệu đồng của sinh viên

Với chi phí khoảng 1,2 triệu đồng cùng đam mê nghiên cứu, một nhóm sinh viên đã tự mày mò, lắp ráp thành công mô hình cánh tay robot điều khiển bằng nhận dạng hình ảnh.